Уважаемые студенты! Учебная дисциплина ОП.01. Педагогика является системообразующей, то есть, в ней мы изучаем базовые понятия, которые и составляют основу для профессионального языка. Те, кто успешно освоят этот курс, получат базовое владение профессиональной речью, позволяющее анализировать педагогические ситуации, достигать целей обучения и решать педагогические проблемы.
Цель изучения дисциплины: изучение общих основ педагогики и теории воспитания для формирования профессиональных компетенций по решению педагогических задач, связанных с проектированием различных аспектов педагогического процесса и организацией воспитательной деятельности в образовательных учреждениях.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
· оценивать постановку цели и задач внеурочных мероприятий и занятий, определять педагогические возможности и эффективность применения различных методов, приемов, методик, форм организации воспитательной деятельности;
· анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления;
· находить и анализировать информацию, необходимую для решения профессиональных педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;
· ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
· взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития;
· значение и логику целеполагания в педагогическом процессе и педагогической деятельности;
· принципы педагогического процесса и процесса воспитания;
· особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов ОУ на различных ступенях образования;
· приемы привлечения учащихся к целеполаганию, организации и анализу процесса и результатов воспитания;
· современные подходы к диагностике уровня воспитанности и развития школьников;
· формы, методы и средства воспитания, их педагогические возможности и условия применения;
· психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе различных видов внеклассной и внеурочной деятельности;
· педагогические условия предупреждения и коррекции социальной и школьной дезадаптации;
· понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка), их систематику и статистику.
